入学测评情况
从小三门来说该同学具有绝对的天赋能力，钢琴也有一定的基础能力，除了声乐相对比较薄弱外，都算是比较不错的苗子。那么在后期培养中我们老师就会根据他的能力和弱项进行针对性的教学和训练。
除此之外，应同学的文化课有600分以上，这给他学习专业也提供了很好的动力。
学习过程
一、7月-8月
由之前的入学测试中可以看出，应同学在小三门上方面能力很突出，因此从始至终他都一直在金鹰A班。前期的训练过程中最大的问题就是视唱过程中出现的声音发声问题，以及滑音现象，从教学上来说这需要声乐老师共同配合，解决源头问题，再将正确的发声运用到视唱和模唱中来，用以加强视唱模唱的可听性和稳定性。当然，这也不是一朝一夕就可以马上完成的，需要大量练习和自我感悟能力。在后期养成了良好的发声习惯后，可以明显的发现应同学的视唱模唱稳定性有了明显的提升，在原有的音准基础之上有了更好的可听性。
钢琴方面因该同学本身的基础能力就不错，因此在前期教学的过程中着重强调了其自身对于作品的细节把控能力，同时加强基本功的运用。确定作品后对作品内部的细节加强梳理和教学引导。
声乐方面因为应同学的基础能力本身就比较弱，所以从最基础的发声方式，气息使用，练声的基础练习为主。养成一个良好的学习声乐习惯，是其过程中最最重要的一步。稳定喉头的位置，保持良好的口腔状态，找到正确的发声共鸣点尤为重要，不能急于求成的给予作品和对高音的执着，应该从最平常的内容上去进行教学才是对他最好的培养。
二、9月-12月
联考备考时期，从小三门上来说，当时的应同学已经完全可以应对考试的所有内容，并且可以比较完整漂亮的将考试的内容完成。因此在这期间，更多是保持他视唱和模唱上的稳定性即可，在原来的基础上精益求精即可。
声乐方面确定考试作品，针对作品中的细节进行教学。在7、8月的基础练习之上，配合作品内容进行教学，从换气气口的处理，歌词的咬字处理，整体发声的稳定性等方面综合练习教学，稳步提升应同学对于歌曲的处理能力。后期中加入舞台的表现能力训练，结合作品的时代情境，以及情感表达，使得声乐作品的整体质量有质的飞跃。
在经过一系列的训练和调整之后，联考中应海川同学也取得相当不错的成绩，尤其是小三门和钢琴方面。视唱听音方面与他自身的能力想匹配，和入学成绩单上的预估成绩相符。声乐的进步也是肉眼可见的。
三、次年1月-3月
校考期间小三门针对的是每个学校不同的难度和内容，根据应海川同学所报的学校进行针对性的强化训练，视唱练耳难度涉及3升3降。且该同学所报考的专业大多为作曲类，因此在和声、作曲、单旋律写作上也有相对应的教学内容。为应对各种学校都有可能出现的考题类型针对性的教学练习，帮助应同学在后期的考学中取得了很好的效果。
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